Успех работы детского оздоровительного лагеря во многом зависит от уровня подготовки вожатых, их правильной ориентации на современного ребенка, умения общаться с детьми, сотрудничать в творческой деятельности и разумно подходить к оценке своих возможностей и состояния здоровья.
Для обеспечения детских оздоровительных лагерей Свердловской области вожатскими кадрами и сертификации вожатых, в том числе при подготовке к производственной (вожатской) практике, стартовала «Гагаринская школа вожатского мастерства».
Участниками проекта стали — 300 студентов (12 групп по 25 человек) Уральского государственного экономического университета, Уральского государственного педагогического университета, Российского государственного профессионально-педагогического университета, Свердловского областного педагогического колледжа, Ревдинского государственного педагогического колледжа, Камышловского педагогического колледжа и пяти педагогических отрядов Свердловского областного студенческого отряда.
Обучение организовано в 2 этапа:
- Выезд в образовательную организацию, лекции и практикумы
- 4-х дневная образовательная сессия на площадке ФОК «Гагаринский»
Первые обучающие семинара уже состоялись: 15 февраля площадкой для общения стал Свердловский областной педагогический колледж, а с 24 по 26 февраля – Российский государственный профессионально-педагогический университет.
В целом программа обучения охватывает несколько тематических блоков:
- Проблемы адаптации детей в летнем лагере (причины сложностей адаптации, копинг-стратегии, действия педагогического коллектива, маркеры успешной адаптации);
- Психолого-педагогические особенности формирования детского коллектива (педагогическая сущность детского коллектива, этапы развития детского коллектива отряда, методика организации временного детского коллектива-отряда, детское самоуправление в отряде, методика коллективной творческой деятельности);
- Учёт возрастных особенностей при выборе игр (общая характеристика возрастов, особенности поведения детей, классификация игр, возрастной ценз, уместное применение игр);
- Эффективные методы взаимодействия, решение конфликтных ситуаций (сущность и последствия конфликтов, классификация конфликтов, структура и функции конфликта, динамика конфликта, методы управления конфликтом, стили разрешения
конфликтов); - Профилактика эмоционального выгорания (раскрытие понятия «синдром эмоциональное выгорание, причины возникновения СЭВ у педагогов, стадии выгорания, аспекты профессионального выгорания, симптомы появления СЭВ, саморегуляция психического состояния);
- Эмпатия – дар или способность? (разбор термина «эмпатия», связь эмпатии и уровня взаимоотношений, эффективные методы взаимодействия с людьми, способы развития эмпатии);
- Эмоциональный интеллект (раскрытие понятия «эмоциональный интеллект, 4 категории навыков эмоционального интеллекта, влияние эмоционального интеллекта (осознание себя, саморегуляция, мотивация, эмпатия, социальные навыки), способы улучшения эмоционального интеллекта;
- Интерактивные практикумы (Теория личных границ. Моральный «компас». Шкала педагогической этики. Технология «Вечерняя свечка»)
Экспертами программы стали опытные наставники:
- Аликина Ольга Владимировна, директор ФОК «Гагаринский» ,
- Коробкова Александра Дмитриевна, заместитель директора по воспитательной работе ФОК «Гагаринский» ,
- Вершинин Дмитрий Дмитриевич, заместитель директора по культурно-досуговой деятельности ФОК «Гагаринский»,
- Ошев Сергей Сергеевич, заведующий отдела развития педагогических кадров Регионального центра координации деятельности по организации отдыха и оздоровления детей Дворца молодежи,
- Пименов Денис, Вячеславович, тренер по коммуникациям, ведущий преподаватель школ вожатского мастерства Единого центра подготовки вожатых.
